太原師範學(xué)院校徽不為(wèi)變而求變的設計之道

校徽設計也可(kě)以做到剛柔并濟與灑脫豪邁，太原師範學(xué)院校徽顯然是先達中(zhōng)的佼佼者之一。我們總是在談徽标的高度識别性是否為(wèi)了“變而求變”？變的根本在于校徽的設計本身是将多(duō)種象征意義抽象提煉，經過高度的智慧加工(gōng)熔爐後從精(jīng)氣神上代表院校的形象，太原師範學(xué)院校徽掌握了其中(zhōng)變化的真谛。接下來讓我們一起來欣賞該徽标的大創意是如何來诠釋的。

太原師範學(xué)院校徽從字形上尋找變化，設計元素以為(wèi)名(míng)稱中(zhōng)的“太”和“師”進行變化重組，風格上融入篆體(tǐ)卻以優美柔和的姿态展現别有(yǒu)韻味，從名(míng)稱上做到了屬性特征代表的傳遞和把握。我們中(zhōng)國(guó)古代論語中(zhōng)有(yǒu)一句話叫做“三人行，必有(yǒu)我師”，太原師範學(xué)院的校徽設計中(zhōng)以互相勾連的線(xiàn)條組成抽象的三個“人”，這與學(xué)校的建制關系上由最初的三校合并關系密不可(kě)分(fēn)，起到了曆史的傳承作(zuò)用(yòng)。

當我們在談論生命的價值含義時試圖将這種理(lǐ)念融合于校徽之中(zhōng)，柔和的線(xiàn)條呈向上生長(cháng)的态勢既有(yǒu)動勢又(yòu)不失穩重，太原師範學(xué)院校徽将濃濃的生機和無限的發展潛力賦予了她。我們偉大的教育者和一代代的“太師大”學(xué)生們，用(yòng)自己的活力與激情燃燒着無悔的青春，太原師範學(xué)院校徽将智慧與品德(dé)代代傳承。